实习、实训、课设、毕设等实践环节具有分散、环节多、内容多的特点，如果不进行有效地监控，必然导致实践过程流于形式，达不到提高学生的专业认识、专业技能的效果。为了加强实习、实训、课设、毕设教学的质量，及时改进、提高实习、实训、课设、毕设前、中、后过程中存在的不足，对指导实践教学导师制定如下管理和考核办法。
一、成立领导工作小组
1、领导小组构成
组长： 王亚君
副组长： 周军
组员： 关维国、张兴、曹洪奎、于玲、李晗、佟玉军、贾旭、梅红岩
2、领导小组成员的职责分工
（1）组长：负责学院实践教学导师管理及考核办法制定，组织对实践教学导师指导工作检查。
（2）副组长：配合组长制定实践教学导师管理及考核办法，组长不能参加检查，由副组长代为负责组织检查工作。
（3）成员：组员分工负责所检查的内容，记录检查中发现的问题。
二、管理及监控内容
1、 指导教师资格审查
审查指导教师的资格和指导的学生人数是否符合要求。
2、大纲与指导书
具有符合教学基本要求的大纲，大纲中对任务、要求等表述明确。
指导书内容具体全面，对要求、步骤和常见问题能很好的解释说明，有效的协助学生完成任务。
3、题目、计划安排及指导教师的分组情况：
题目内容是否注重理论知识与实践技能的结合和深化，以及综合能力的培养。审查题目内容是否符合大纲的要求及工作量是否饱满，计划安排是否合理。
4、实习基地
校企双方建立了密切的合作关系，并建立了长期稳定的实习基地。企业方人员具有较高的素质与水平。满足实习大纲中对实习任务的要求；工程项目较为典型。
5、指导
指导教师有较强的工程实践能力，指导教师有丰富的教学经验与实习、课设现场管理能力。指导教师采取各种有效的指导手段，对学生实习、课设、毕设的各个环节进行指导，保证现场指导的次数。指导教师人数与实习、课设、毕设学生人数比合理。
6、考核
考核办法明确，科学；能对学生在实习、课设、毕设中的各个方面表现进行综合评定。
7、效果
通过实习、课设、毕设使学生的综合素质与能力培养有较大提高。
8、档案整理
按学院相关文件要求进行归档，内容包括学生资料（实习日记、报告和考核评语），教师资料（毕设、实习、课设大纲、指导书；教学日历；学生出勤记录；实习指导日记；实习、课设计划安排；教师指导学生分组安排和实习；课设总结等）。
三、考核办法
每位专业教师每学年至少承担一项实践教学指导任务。在有实习、课设、毕设环节的学期初，由组长向检查监控小组成员布置监控任务，检查监控应按照实习、课设、毕设进程，依据评价表进行。指导教师应按照检查人员的要求及时提供背景材料。
1、大纲与指导书
由组长负责，在有实习、课设、毕设环节的学期初与2名领导小组成员一起检查。主要检查指导书和大纲是否符合教学要求，实习、课设、毕设任务是否饱满。
2、内容
由组长负责，在有实习、课设、毕设任务的前三周内进行，主要检查内容：题目是否符合毕设、实习、课设的大纲要求，难易程度，及工作量的饱满程度，计划安排是否合理，检查方式采用公开答辩的方式进行，由指导教师或实习、课设负责人自述，再由审查小组提问，指出存在的问题，并提出建议和要求，合格后有指导教师填写《毕设、实习、课设任务书》，不合格的题目取消，重新立题。
3、实习基地
由组长负责，在有实习环节的学期初与1名领导小组成员一起检查。主要检查实习基地是否满足实习大纲中对实习任务的要求。
4、毕设、实习、课设指导
由组长负责，与小组成员一起检查。主要检查指导教师的实践能力，教学经验与指导管理能力，指导的次数。指导教师与学生人数比。现场指导的次数采取随机抽查和调查的形式确定。
5、考核
由组长负责，与小组成员一起检查。主要检查考核办法和落实情况。
6、效果：
由组长负责，在有毕设、实习、课设环节的学期末检查。检查学生提交的各种材料，教师对学生资料的批改及成绩评定情况，最后形成检查总结。
7、档案整理
由组长负责，在有毕设、实习、课设环节的学期末与2名领导小组成员一起检查。主要检查学生资料（毕设学生记录册、实习日记、报告和考核评语），教师资料（毕设指导记录册、教学过程记录册、实习、课设大纲、指导书、教学日历、学生出勤记录、实习指导日记、实习、课设计划安排、教师指导学生分组安排和实习、课设总结等）的归档情况。
8、信息反馈与处理
领导小组将实习、课设、毕设质量评价结果反馈给学院领导、相关教研室和受评教师本人。对于质量评价较好的教师系内给予表扬及奖励；对于质量评价较差的教师按责令整改、系内通报、扣发津贴、直至取消指导教师指导资格等方式进行处理。
四、资料存档
毕设、实习、课设质量检查的各项检查记录，评价表，调查表，最终得分及评语由院内按不同项目交教学干事存档。
电子与信息工程学院
2021年5月制定
